Die Einschränkungen der Corona-Pandemie haben sowohl Lehrenden als auch Studierenden den Wert des persönlichen Kontakts eindrücklich gezeigt.

Vor dem Hintergrund dieser Erfahrungen schlagen wir vom DLL-Team vor, die Lehrveranstaltungszeit vor Ort als Premiumzeit zu betrachten und insbesondere zu nutzen, um mit den Studierenden in einen persönlichen, interaktiven Austausch zu treten. Um die Präsenzzeit als „Premiumzeit“ zu nutzen, könnten Sequenzen, in denen theoretischer Input vermittelt wird, gezielt verkürzt werden. Ggf. bietet es sich an, den Input aus der Lehrveranstaltungszeit auszulagern (z.B. in Form von Lehrvideos) oder ihn bewusst in knapperen Vorträgen zu erklären. Die so gewonnene Zeit kann für die Vertiefung und Diskussion genutzt werden.

Haben Sie die Sorge, durch einen einen allzu einseitigen Fokus auf die Flexibilisierung und Individualisierung von Lernen und Studieren bestehe die Gefahr, dass sozialer Austausch und Zusammengehörigkeitsgefühl zunehmend vernachlässigt werden könnten?

Extracurriculare Präsenzveranstaltungen könnten in Zukunft eine besonders wichtige Rolle für den sozialen Austausch einnehmen – sowohl für Studierende untereinander als auch den Austausch zwischen Studierenden und Mitarbeiter*innen sowie Institutionen der Universität.

Einige solcher Angebote (institutsspezifische Ringvorlesungen, Kolloquien, Workshops, aber auch die Friedensgespräche, Scientists for Future-Vortragsreihe etc.) bestehen bereits, werden jedoch mitunter von nur wenigen Studierenden besucht. Deshalb könnte bereits viel erreicht werden, wenn Studierende besser in diese Angebote eingebunden bzw. die Angebote verstärkt beworben werden und, wo nötig, das bestehende Angebot erweitert wird.

Ulrich, I. (2020). Gute Lehre in der Hochschule. Wiesbaden: Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-658-31070-7_7